ПРОАКТИВНИЙ КЕРІВНИК ЯК ЛІДЕР У САМООЦІНЮВАННІ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.61339/2786-6947.2023.1.286243Ключові слова:
проактивність, якість освіти, роактивний керівник,, самооцінювання, самооцінювання закладу освітиАнотація
У статті проаналізовано та визначено поняття «самооцінювання», «проактивний
керівник». Описано досвід роботи обласної школи для керівників закладів освіти «Проактивний керівник – якісна освіта» на базі КЗВО «Одеська академія неперервної освіти». Доведено, що лідерську роль у процесах самооцінювання закладу освіти відіграє проактивний керівник
